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美国大学招生制度改革引华人争议

中国新闻网 2016-02-06 09:00

  据美国《世界日报》报道,哈佛大学教育学院20日发表“扭转趋势”(Turning the Tide)研究报告,发出美国大学招生制度改革信号,SAT分数不再是主要考虑,录取学生重点包括小区服务、家庭贡献、减少学业和课外活动压力、提高学生多元化,关怀他人和热情参与等特质。

  部分华人认为,这个改革方向对亚裔生录取名校有负面影响,用“人品”取代学术表现、实现校园“族裔多元化”,等于是变相的SCA-5提案。

  同时,“纽约时报”19日也发表署名文章“检讨大学录取制度” (Rethinking College Admissions),提到现行录取体制弊端很大,导致学生卷入疯狂竞争的状态,忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。

  文章提到哈佛大学进行的一项中学生调查“Making Caring Common”(普及关心他人),“该报告建议,应更少强调标准考试分数,因为分数和家庭收入紧密相关”(The report recommend less emphasis on standardized test scores,which largely correlate relate with family income)。

  目前,长春藤盟校(IVY League School)、其他私立名校的亚裔生录取率超过20%,加州大学(UC)的亚裔生比例更高达36%。亚裔生的主要优势在于“硬指标”:学习成绩好、SAT考分高、AP选课多、学术竞赛常胜军等。如果将录取新生的重点“扭转”到“软指标”,例如,家庭低收入、个人打工补贴家用、小区服务好等,这些可能是其他少数族裔的强项。

  “检讨大学录取制度”和“扭转趋势”报告发表后,在华人小区引起热烈讨论。有人第一时间在社交媒体贴文,“上大学,哈佛报告主张人品取代超学术水平”。有人认为,目前美国知名大学不够“多元化”,但宪法又不允许以种族背景录取学生,这项“改革”便透过弱化学术硬指标、强化人品软指标,为学校招生点将提供更大的操作空间。

  一位不具名的大学教授表示,大学为国家培养各行业的专业人才,招生应该以学习成绩为考核重点,才能跟得上大学教学进度。如果偏离这个重心,转移到考核申请人的特质,例如关怀他人、对家庭贡献、父母收入低、本人新移民等,可能会偏离人才培养目标,难以保障教学质量和按时毕业,造成国家经费和个人时间的浪费。

  华人庄太太表示,该报告有关“分数和家庭收入紧密相关”的说法并不确切,华人家庭重视教育,并不是因为收入很高,不少父母节衣缩食,把钱投在孩子教育上。她强调,标准化考试分数高,应该是家长重视和孩子努力的成果,可不是花钱买来的。

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